• Identifier ses principaux emplois à partir de son parcours, de sa présence et de la perception extérieure.

• Interpréter différents emplois dans une situation de jeu face caméra.

• Analyser ses différentes interprétations afin d’identifier les emplois dans lesquels son jeu et sa présence sont les plus convaincants.

• Construire une stratégie de positionnement artistique adaptée à son profil et à ses aspirations professionnelles.

À l'issue de la formation, l'apprenant·e est en mesure de : Identifier les emplois dans lesquels il·elle est spontanément crédible et confronter sa propre perception aux regards extérieurs. Il·elle a éprouvé face caméra trois territoires de jeu : son emploi d'évidence, un contre‑emploi et un emploi désiré ; et sait analyser ce que chacun révèle : ce sur quoi il·elle peut s'appuyer, ce qu'il·elle peut élargir, ce qui reste à travailler. Il·elle en tire un positionnement artistique clair, argumenté et directement exploitable dans ses outils professionnels et ses démarches de casting.

1. Identifier son emploi d’évidence.

Découvrir la notion d’emploi et les grandes familles ou archétypes d’emplois.

Observer ce que chaque comédien dégage spontanément à travers des exercices d’improvisation.

Confronter cette première perception à son parcours et à ses expériences professionnelles afin de faire émerger son emploi d’évidence.

2. Cartographier ses trois territoires d’emploi et préparer la première mise en situation

Approfondir l’observation à travers des improvisations dirigées afin d’identifier trois territoires pour chaque comédien : l’emploi d’évidence, le contre-emploi et l’emploi désiré.

Mettre en relation la perception extérieure et les aspirations du comédien, puis préparer la première expérimentation face caméra consacrée à l’emploi d’évidence.

3. Expérimenter et interpréter son emploi d’évidence face caméra

Mettre à l’épreuve l’emploi d’évidence identifié lors des deux premières journées.

Expérimenter dans une scène les caractéristiques que le comédien possède et mobilise spontanément, afin d’observer comment celles-ci se traduisent dans le jeu et à l’image et d’identifier ce qui rend cet emploi immédiatement crédible.

4. Expérimenter et interpréter un contre-emploi face caméra

Explorer un emploi éloigné de la perception spontanée du comédien afin d’expérimenter sa capacité à déplacer son image et ses habitudes de jeu.

Identifier les ajustements nécessaires pour rendre ce contre-emploi crédible sans perdre la singularité de l’acteur.

5. Expérimenter et interpréter son emploi désiré face caméra.

Mettre à l’épreuve un emploi choisi par le comédien en fonction de ses aspirations artistiques.

Expérimenter la manière dont il peut investir cet emploi en s’appuyant sur les caractéristiques de sa présence et de son jeu, afin de construire une proposition personnelle et crédible plutôt que de reproduire les codes ou les stéréotypes habituellement associés à ce type de personnage.

6. Analyser ses expérimentations et construire son positionnement artistique.

Comparer les trois emplois expérimentés face caméra afin d’identifier les territoires dans lesquels le comédien est immédiatement crédible, ceux qu’il peut élargir et les moyens de développer son emploi désiré.

Mettre en perspective les observations réalisées au cours de la formation afin de construire un positionnement artistique plus clair, plus conscient et plus exploitable dans son parcours professionnel.

Méthode affirmative : Exposé, apport de contenu, démonstration commentéeMéthode démonstrative : Tuto pas à pas, geste technique, exercice guidéMéthode active : mise en situation, production, études de cas pratiquesMéthode interrogative : questions ouvertes, tour de table, reformulation 

L’intervenant s’appuiera sur des supports conçus spécifiquement pour cette formation et selon les besoins d’ouvrages ou d’autres ressources permettant d’alimenter le travail avec les stagiaires.

Auto-évaluation à l’entrée de la formation

Évaluation de l’atteinte des objectifs en cours et à la fin de la formation :

Modalité(s) d’évaluation :QCM, Mise en pratique

Un bilan de la formation sera effectué avec les stagiaires à la fin du dernier jour.

Chaque stagiaire devra venir avec une clé USB contenant son CV, ses photographies professionnelles, sa biographie ainsi que sa bande démo ou, à défaut, des extraits de rôles précédemment interprétés.

Les stagiaires devront prévoir une tenue confortable adaptée aux exercices, aux échauffements et au travail face caméra, ainsi que plusieurs tenues pouvant être utilisées en fonction des différentes mises en situation.

Un espace sera mis à disposition pendant la formation afin de permettre aux stagiaires de se changer.

Mise à disposition de tables, de chaises, d’un vidéoprojecteur avec écran, d’un paperboard, et d’une connexion WiFi. Un espace documentaire en ligne permettra à chaque stagiaire de retrouver les ressources pédagogiques (documentations, supports)